LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA

Registro Calificado Resolución 1699 de 21 de junio de 2000 del Ministerio de Educación Nacional

(Presencial)

Registro Calificado Resolución 3815 de 25 de junio de 2008 del Ministerio de Educación Nacional

 (A distancia)

OBJETIVO
La Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas e Informática, busca formar un Licenciado en Educación Básica con énfasis en Matemáticas e Informática para orientar el aprendizaje, en consonancia con los propósitos formativos destacados por la Universidad, la Ley General de Educación y las prioridades educativas reconocidas internacionalmente. 

PERFIL OCUPACIONAL
La Licenciatura estará en condiciones de:

•  Formar un educador con calidad científica y ética.
• Desarrollar la teoría y la práctica pedagógica como parte fundamental del saber específico de las áreas de la matemática y de la informática.
• Fortalecer la investigación en el campo pedagógico y en el saber específico de las matemáticas y la informática.
•  Posibilitar la apropiación de los saberes del área de matemáticas y de la informática, propios de la educación, utilizando tecnología de punta en informática como apoyo didáctico.
•  Facilitar el desarrollo de los cursos, la reflexión en torno a las disciplinas y saberes producidos por la humanidad, histórica, social y culturalmente y que han influido en la formación pedagógica del educador.
•  Desarrollar esquemas conceptuales que permitan la formación de un educador investigador que impulse la transformación y el mejoramiento del campo pedagógico.
• Diseñar estructuras curriculares que garanticen la utilización de prácticas educativas y pedagógicas articuladas con la realidad social, cultural, política y ética de la sociedad colombiana.
• Diseñar estrategias de enseñanza y ambientes múltiples de aprendizaje para formular habilidades y actitudes positivas frente al conocimiento científico y tecnológico.
•  Diseñar ambientes interactivos de aprendizaje para fomentar el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica, como fundamento para fortalecer el avance científico y tecnológico del país.
• Diseñar, experimentar y evaluar aplicaciones informáticas orientadas a apoyar el aprendizaje de la informática.
•  Hacer uso creativo de los servicios y recursos de Internet para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en las áreas de matemática y de la informática.
• Reconocer y tomar posición frente a las implicaciones epistemológicas que plantea la introducción         de la informática como herramienta pedagógica en el aprendizaje de la matemática.
• Mostrar conocimiento de las TIC en su reflexión epistemológica y destrezas afectivas y prácticas en su uso, como reflexión pragmática.
• Conocer y manejar con propiedad sistemas operativos que permitan el aprendizaje de los contenidos de la matemática y geometría estudiados en la educación básica.
• Conocer los principios de la ingeniería y pedagogía para el desarrollo de software educativo.
• Expresar comportamientos solidarios que se reflejen en el trabajo productivo en equipo, conscientes de la importancia de su propio trabajo para fortalecer comunidades educativas que a        la vez son solidarias, coadyuvan a la construcción de la equidad social y a la capacidad de valorar y crear ambientes de convivencia pacífica.

PLAN DE ESTUDIOS

NÚCLEO DE EDUCABILIDAD  30 Créditos

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN 

2

FUNDAMENTOS Y CORRIENTES PSICOLÓGICAS 

2

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 

3

HABILIDADES COMUNICATIVAS I 

3

HABILIDADES COMUNICATIVAS II 

3

DINÁMICA DE GRUPO 

2

DESARROLLO HUMANO 

2

GERENCIA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA 

3

INCLUSIÓN EN EL AULA 

2

INGLÉS I 

2

INGLÉS II 

2

INGLÉS III 

2

INGLÉS IV 

2

 

NÚCLEO DE ENSEÑABILIDAD   68 Créditos

MATEMÁTICAS GENERALES 

3

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

 3

HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS 

2

GEOMETRÍA 

3

GEOMETRÍA ANALÍTICA 

2

TRIGONOMETRÍA 

3

INFORMÁTICA EDUCATIVA I 

3

INFORMÁTICA EDUCATIVA II 

3

INFORMÁTICA EDUCATIVA III

2

DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA 

3

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS 

3

LÓGICA DE PROGRAMACIÓN 

3

PENSAMIENTO NUMÉRICO 

3

CÁLCULO 

3

LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN 

3

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO Y MÉTRICO 

3

ÁLGEBRA

3

HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES 

3

AMBIENTES DE APRENDIZAJE MATEMÁTICO INFORMÁTICO 

3

PENSAMIENTO ALEATORIO Y VARIACIONAL 

3

HERRAMIENTAS GRÁFICAS 

3

DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO 

3

DISEÑO DE PÁGINAS WEB 

3

SOFTWARE EN GEOMETRÍA 

2

 

ESTRUCTURA HISTÓRICA Y
EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA
20 Créditos

EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA 

3

TEORÍAS DE APRENDIZAJE 

3

MODELOS PEDAGÓGICOS 

3

DIDÁCTICA GENERAL 

3

TEORÍAS CURRICULARES 

3

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 

3

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL 

2

 

LAS REALIDADES Y TENDENCIAS SOCIALES
Y EDUCATIVAS INSTITUCIONALES, NACIONALES
E INTERNACIONALES
24 Créditos

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 

3

INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN I 

3

INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN II 

3

INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN III

3

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA PRIMARIA I   

3

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA PRIMARIA II     

3

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA SECUNDARIA I 

3

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA SECUNDARIA II 

3


INSTITUCIONALES   10 Créditos

INSTITUCIONAL I 

2

INSTITUCIONAL II 

2

INSTITUCIONAL III 

2

INSTITUCIONAL IV 

2

INSTITUCIONAL V 

2

 

ELECTIVAS  •  8 Créditos

 

Contacto: Carlos Chaparro Sánchez

Teléfono: 2159454

Correo electrónico: fac_educacion@ucc.edu.co